jueves, 15 de enero de 2015

CONCLUSIONES

CONCLUSIÓN
Angelica Nataly Mireles Guerra


Es necesario la implementación de las TIC’S en el estudio de los procesos de aprendizaje ya que tiene como consecuencia de la participación del docente  en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de la tecnología de información y de comunicación, esto se centra en la estrategia de procesos de enseñanza- aprendizaje ya que esto facilita la implementación de la educación.



CONCLUSIÓN
Blanca Isabel Espinoza Santos
Tanto el docente como el alumno obtiene beneficios al incorporar las TIC’S en su vida cotidiana una es su conocimiento y su uso, donde se aprende una habilidad en el aula, hace las clases más divertidas, y también pueden ofrecer al entorno educativo colaboraciones donde participen aspectos familiares, su éxito dependerá de la capacidad y conocimientos de cada usuario. Actualmente debemos de interesarnos pues las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. Además de despertar un interés que posibilita el mejoramiento de habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y de colaboración donde accede información.

CONCLUSIÓN
Diana Laura Mendoza Mata
Este tema es de suma importancia ya que en los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un gran impacto significativo de enseñanza y aprendizaje  de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias. Además de que las  tic’ s han cambiado la  forma de vida.
Abarcando muchas áreas de conocimiento todos debemos hacer uso de las tecnologías ya que esto nos beneficiara completamente.

CONCLUSIÓN
Karina Ramos Odilón
Aprovechar las tics para que sirvan de apoyo a los profesores y de ayuda a los alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, innovando de esta manera la forma de enseñar y de aprender. La implementación de estas en los planes y programas permitirá el avance de habilidades en los alumnos y permitirá intercambios de información con los maestros y los demás alumnos, con esto estarán las clases más entretenidas y divertidas. Las tics son instrumentos para pensar, conocer, representar y transmitir a otras personas y a otras generaciones los conocimientos adquiridos.

CONCLUSION
Leonor Trujillo Álvarez
El tema de las tic`s en la educación es de suma importancia en la educación ya que hoy en día es algo indispensable para el fortalecimiento escolar. Las tic`s llegaron a la educación para causar un fuerte impacto y de esta manera mejorar la educación en México, están herramienta permite realizar las cosas con  mayor facilidad en el ámbito educativo


Conclusión
Aníbal Alfonso mata Rodríguez

Para encontrar la solución a un problema primero tendremos que saber a qué nos enfrentamos, así que concluyo que la inclusión a la educación es una medida bien tomada por la SEP, puesto que la tecnología de información y comunicación, harán más fácil y dinámicas las clases tanto para profesores como para los alumnos, y así abriendo nuevos horizontes al conocimiento.
Este método de investigación es con el propósito de solo rescatar las ideas de la web y tal parece que nos adentramos de forma clara en este. Sin perder el objetivo y la meta clara a la que queremos llegar mediante la validación de fuentes de internet volviéndonos competentes en la búsqueda de información.

Conclusión
José Guadalupe Martínez Avalos
La universalidad de las tics en la educación es un tema demandado polémico, con preguntas como si ¿se llegara a tener por completo la educación con tics para todo?
En conclusión pienso que poco a poco se irán integrando las tics en los países subdesarrollados, con propuestas por sus gobiernos e instituciones  que promueven el uso de estas en las clases como la UNESCO. Terminando con la estética forma de enseñanza tradicionalista, abriendo paso al nuevo futuro de gente competente en el uso de la digitalización


miércoles, 14 de enero de 2015

PASO 4

PASO 4: SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN

SUBPASO 4 A


SUBPASO 4B: ELABORAR UN PRODUCTO CONCRETO QUE EXIJA ALICAR Y UTILIZAR LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION

PASO 3

PASO 3 ANALIZAR LA INFORMACION

PLANTILLA PARA ANALIZAR LA INFORMACION
¿Qué necesito saber?
(PREGUNTA SECUNDARIA)
Pregunta secundaria 1. ¿Quién y cómo se impulsaron?
¿Qué encontré?

Las tic en la educación
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. 

http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ocupan,
cada vez con mayor fuerza en México y en el resto del mundo,
un lugar preponderante para orientar la educación en cualquiera
de sus niveles. Su incorporación en los procesos educativos implica
considerarlas tanto en la definición del currículo, como en el
diseño y la implementación de estrategias pedagógicas y recursos
didácticos que apoyen el desarrollo de nuevos aprendizajes, competencias
y relaciones con el conocimiento.
En este horizonte, la Reforma Integral de la Educación Básica
(RIEB) ha pretendido ofrecer a los estudiantes de nuestro país una
formación que favorezca su participación en la sociedad del siglo XXI,
según su comprensión de que el conocimiento es un vínculo central
de las relaciones sociales (SEP/SEB, 2011); por tanto, esta reforma
habrá de traducirse en prácticas y materiales educativos
innovadores, que apoyen el aprendizaje de los alumnos y enriquezcan
sus competencias para la vida. A su vez, la incorporación
de las TIC a la práctica docente implica apoyar a los maestros
para que incluyan, en su quehacer educativo cotidiano, el uso
de recursos multimedia novedosos, atractivos y facilitadores del
aprendizaje.
Siguiendo esta tendencia, la Secretaría de Educación Pública
(SEP) encomendó al Centro de Estudios Educativos (CEE) la
evaluación de los programas Enciclomedia (EM) y Habilidades
Digitales para Todos (HDT) en 5º y 6º de primaria, desarrollados con
el fin de apuntalar la inserción de las TIC en los procesos de enseñanza
y aprendizaje en estos grados académicos. El CEE brindó
un acompañamiento académico basado en la investigación educativa
al Programa Enciclomedia entre 2004 y 2010 y, recientemente,
la evaluación de la fase piloto del Programa HDT, lo
que resultó en un amplio conocimiento del uso educativo que
han dado maestros y alumnos a ambos programas al interior de
sus aulas.ttp://www.redalyc.org/pdf/270/27028898004.pdf


Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.




Si se han desarrollado nuevas formas de comunicación por medio de la tecnología, la escuela no puede estar ajena a crear nuevos escenarios de aprendizaje, en donde se utilicen estas representaciones de lenguaje. No han de implementarse como una moda, pues la educación tiende siempre a que los alumnos sean los principales beneficiarios de los cambios proyectados por las instituciones educativas. Ahora bien, dichas modificaciones no se manifiestan de la noche a la mañana, los docentes los podrán implementar en su práctica educativa e innovar la misma. Requiere de una alfabetización digital y de un convencimiento propio, de los beneficios y también de las limitaciones que el uso de las tic tiene.

Como menciona Marqués Graells (2000), las ventajas desde la perspectiva del aprendizaje pueden ser numerosas: el interés y la motivación de los alumnos, la interacción entre ellos y las tic, el desarrollo de su iniciativa, la continua actividad intelectual y el aprendizaje a partir de los errores, una mayor comunicación entre profesores y alumnos, el aprendizaje cooperativo, el alto grado de interdisciplinariedad, la alfabetización digital y audiovisual, el desarrollo de habilidades para buscar y seleccionar la información, la mejora de la expresión verbal y escrita, su creatividad y el fácil acceso a  todo tipo de información.

Hoy día, los maestros y maestras deben poseer otras competencias vinculadas con la capacidad para diseñar experiencias de aprendizaje, implicar a los alumnos en su aprendizaje, utilizar críticamente nuevas tecnologías y organizar su propia formación a lo largo de toda su vida productiva… Pese a ello, en nuestro país los docentes se encuentran a medio camino entre sus convencionales prácticas pedagógicas y la exigencia de renovación que la reforma requiere (Módulo 1 de la rieb: 9).

http://meipe.org/revista_meipe/index.php/component/content/article?id=23



Información faltante
No me menciona la persona específica que empezó a implementar las tic s en la educación, además de no mencionar claramente la evolución que a tenido.
Información a profundizar
Como espesaron las primeras clases con la implementación de tic s
RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA
(Exprésala con tus propias palabras)
Las tics en la educación: es  la medida de enseñanza aprendizaje, que provee enseñanza por medio de la digitalización y lo tecnológico engrandeciendo la oportunidad de aprendizaje por medio de búsquedas de información y la competición de la misma, con diferentes modalidades y según la pedagogía que maneje cada profesor  como lo pueden ser el uso de estrategias donde la tic sean el motor de arranque del conocimiento.es también la mejora de los salones y el ambiente en que  se trabaje. será un determinante en el currículo del niño que egrese de las escuelas con el manejo de las tic s en este mundo globalizado. Su origen se centra en los planes y programas de la RIEB con pruebas en el 2011 y en el 2012 ya en las reformas  donde queda claramente escrito que la implementación de las tic s en la educación debe de ser un acto que se lleve a la práctica día a día y donde el mismo profesor   debe de saber el uso de las tic s sin complicaciones esto se hacen con puestas en común de que las clases sean interesantes y novedosas que impacten en el aprendizaje significativo , por ulmo se tiene el interés necesario para que esto funcione ,como la UNESCO que fomenta el uso de las tics en la educación .























PLANTILLA PARA ANALIZAR LA INFORMACION
¿Qué necesito saber?
(PREGUNTA SECUNDARIA)
2. ¿Cómo se incluyen las tics en los programas y planes de estudio?
¿Qué encontré?
1.       Es necesario el aprovechamiento de las tics en los planes y programas de estudio en la enseñanza tomamos en cuenta los objetivos de la educación es la preparación de los alumnos para ser ciudadanos de una sociedad democrática y tecnológicamente avanzada ya que esto ofrece posibilidades didácticas y pedagógicas de un gran alcance y en el aula ayudar a que los alumnos acedan a diferentes fuentes, las tics el trabajo interdisciplinario ya que es  la formación en el uso de la enseñanza redundara a los estudiantes a alcanzar y adquirir la información adecuada de los  planes y programas de estudio.

2.       las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic’s), aunado a otras innovaciones pedagógicas, curriculares  de organización y gestión escolar, permiten mejorar la práctica de los docentes, incidiendo en la calidad del sistema educativo y desarrollen métodos innovadores de utilización de la tecnología para que permitan crear entornos de aprendizaje más eficaces, así como de que se apropien de recursos para acceder y generar conocimiento en el ámbito de a la utilización de herramientas y contenidos digitales diversos; la búsqueda, gestión y adquisición de conocimientos en los distintos campos de conocimiento utilizando las tic, así como la creación de nuevos ambientes y experiencias educativas con base en los recursos de planes y programas.

3.       Las redes entre proyectos en el ámbito nacional constituyen el desarrollo asistida por el  enfoque posible mediante a otro medio interesante para motivar y promover el intercambio de experiencias en proyectos y programas  de TIC’s para la educación son los intercambios entre diferentes países. Finalmente, para la enseñanza y el aprendizaje es necesario tener claro también que la posibilidad de aplicar las TIC en apoyo de los procedimientos administrativos y de gestión escolar.

ANALISIS Y EVALUACION DE LA INFORMACION SELECCIONADA
Información faltante
Qué falta más información relevante con los programas y planes de estudio abarcadas con las tic’s ya que no se muestra tanta información de cómo incluyen las tic´s en los planes en los programas y planes de estudio ya que aparece más sobre las tics en la educación basada con los programas de estudio.

Información a profundizar
Que los programas y planes de estudio no solo es la formación en el uso de las tic’s ya que en la educación es el desarrollo y aprendizaje  para saber mas de la información de las ti’c.
RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA
(Exprésala con tus propias palabras)
Las tic’s en los programas y planes de estudio se muestran los objetivos básicos de la educación con la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos 


PLANTILLA PARA ANALIZAR LA INFORMACION
¿Qué necesito saber?
(PREGUNTA SECUNDARIA)
PREGUNTA 3.¿En que beneficia y en que no, el empleo de las Tic’s en la educación?
¿Qué encontré?
1.       Se analizan a continuación las principales ventajas que conlleva el uso de las TICs en las escuelas, acompañadas de los inconvenientes que también llevan parejos, organizadas por ámbitos de actuación:
Ventajas:
·             Interés y Motivación de los alumnos/as.
·             Los/as estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos/as a distancia y mantienen un alto grado de implicación en el trabajo.
·             Se promueve un trabajo autónomo riguroso y metódico.
·             Aprendizaje a partir de los errores.
·             Mayor comunicación entre profesores y alumnos/as.
·             Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TICs facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad.
·             Las tareas educativas realizadas con ordenador permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad.
·             Contribuyen a facilitar la necesaria alfabetización informática y audiovisual.
·             Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
·             Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
·             Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
·             Visualización de simulaciones.
Inconvenientes asociados:
·         Distracciones.
·         Dispersión.
·         Pérdida de tiempo.
·         Informaciones no fiables.
·         Aprendizajes incompletos y superficiales.
·         Diálogos muy rígidos.
·         Visión parcial de la realidad.
·         La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.
·         Dependencia.
2.       Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia.
·         competentes para utilizar tecnologías de la información
·         buscadores, analizadores y evaluadores de información
·         solucionadores de problemas y tomadores de decisiones
·         usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad
·         comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
·         ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.


3.       Se entiende por TIC, por lo tanto, aquellas tecnologías que tratan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información utilizando el hardware y el software más adecuado como sistema informático. Ello dependerá de la utilidad que queramos aplicar. En el caso de la educación, vemos como tanto en las etapas de infantil, primaria y secundaria las Tic’s ayudan cada día más en el proceso de enseñanza y aprendizaje generándose así un infinito número de posibilidades que dispone el profesor para que el alumno consiga de una forma más sencilla y divertida los objetivos que se propone.

http://www.eumed.net/rev/ced/09/emrc.htm

ANALISIS Y EVALUACION DE LA INFORMACION SELECCIONADA
Información faltante
Al leer la información que se encuentran en estas páginas me di cuenta que no les hace falta nada, el contenido está bien estructurado y abarca todo sobre el tema.
Información a profundizar
En estas páginas hay muy buena información y creo que a ninguna le hace falta contenido.
RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA
(Exprésala con tus propias palabras)

En la actualidad el uso de las Tic´s en la educación es indispensable, ya que con esto se pueden realizar los trabajos con mayor facilidad, más creativos, y por supuesto con más rapidez. Y en ocasiones suelen distraer muchos a los alumnos, y no entregar trabajos no fiables, no comprender la información que encontraron en diversas páginas, y en ocasiones pueden hacerse dependientes de las Tic’s.  










PLANTILLA PARA ANALIZAR LA INFORMACION
¿Qué necesito saber?
(PREGUNTA SECUNDARIA)
PREGUNTA SECUNDARIA 4. ¿ cuáles son las aportaciones en el aprendizaje del alumno?
¿Qué encontré?

http://www.eduteka.org/Tema1.php
 1. Realizan una contribución importante y efectiva en el proceso de formación en esta área. Aportan herramientas nuevas y poderosas que permiten a los estudiantes convertirse en ciudadanos informados y, además, posibilitan el desarrollo de habilidades de indagación, comunicación, participación y acción responsable.
http://aulamagica.wordpress.com/2011/05/30/aporte-hacen-las-tics-a-la-eduacion-del-pais-%C2%BF-es-necesario-seguir-inviertiendo-en-tecnologia-%C2%BF-como-se-deben-usar-estas-tecnologias/
1.     2. Como medio de expresión (software): escribir, dibujar, presentaciones, etc. Como instrumento procesar la información (Software). Como fuente de información (www – Internet, plataformas e-centro, Tv,etc.). Como canal de comunicación presencial (pizarra digital), mayor participación del alumno. Como medio didáctico (Software): informa, evalúa, entrena, motiva, etc. Como espacio de nuevos escenarios formativos (Software): mayor oportunidad de aprendizaje. Como herramienta de evaluación y diagnóstico.
http://unesdoc.unesco.org/imagenes/0019/190555s.pdf
3. Competencias de los estudiantes y contenidos relacionados con las políticas educativas nacionales de los países (pensamiento crítico, investigación, autonomía). la inclusión de las TIC en las escuelas no remiten a la mayor o menor eficacia que hasta aquí éstas han mostrado como herramientas para aprender; sino en cómo, de qué manera se logra que la revolución digital y sus efectos en términos de productividad, se incorporen al trabajo de las aulas y las escuelas. La colaboración entre alumnos, entre docentes y alumnos, y de docentes entre sí, es considerada parte de un cambio de perspectiva necesario que incluya formas de relacionar más directamente los aprendizajes que se producen adentro y afuera de la escuela, integrando estas tecnologías de fuerte presencia en la sociedad que pueden realizar aportes distintivos al aprendizaje, en entornos pedagógicos apropiados.


ANALISIS Y EVALUACION DE LA INFORMACION SELECCIONADA
Información faltante
Pienso que le hace falta más información aun así a cada página, que me ofrezca más conceptos y significados, así como imágenes, vaya que sea más atractiva, imágenes, donde se puedan identificar las ideas principales y no sea tedioso el estar leyendo tanto contenido.
Información a profundizar
Se debe encontrar más información con respecto a las ventajas que tiene el alumno al adquirir los recursos digitales en el aula o fuera de ella, además de hacer investigaciones más a fondo para que se comprenda y se obtengan resultados más precisos.
RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA
(Exprésala con tus propias palabras)
Considero apropiado el uso e integración de los recursos digitales en la educación del alumno, el uso de videos, canciones, actividades dinámicas motivacionales y atractivas ayuda en el desempeño,  puesto que esto mejora su aprendizaje y preparación ayudando a formarse como individuo  que se integra en una sociedad que le pide estar a la vanguardia y actualizado, es así que uno como docente debe preparase y saber qué y cómo aplicar estos recursos para el mejoramiento del niño.































¿Qué necesito saber?
(PREGUNTA SECUNDARIA)
Pregunta secundaria. 5 ¿Cuáles son las aportaciones hacia el alumno?
¿Qué encontré?

http://www.eduteka.org/Tema1.php
 1.Realizan una contribución importante y efectiva en el proceso de formación en esta área. Aportan herramientas nuevas y poderosas que permiten a los estudiantes convertirse en ciudadanos informados y, además, posibilitan el desarrollo de habilidades de indagación, comunicación, participación y acción responsable.
http://aulamagica.wordpress.com/2011/05/30/aporte-hacen-las-tics-a-la-eduacion-del-pais-%C2%BF-es-necesario-seguir-inviertiendo-en-tecnologia-%C2%BF-como-se-deben-usar-estas-tecnologias/
2.     2.Como medio de expresión (software): escribir, dibujar, presentaciones, etc. Como instrumento procesar la información (Software). Como fuente de información (www – Internet, plataformas e-centro, Tv,etc.). Como canal de comunicación presencial (pizarra digital), mayor participación del alumno. Como medio didáctico (Software): informa, evalúa, entrena, motiva, etc. Como espacio de nuevos escenarios formativos (Software): mayor oportunidad de aprendizaje. Como herramienta de evaluación y diagnóstico.
http://unesdoc.unesco.org/imagenes/0019/190555s.pdf
3.Competencias de los estudiantes y contenidos relacionados con las políticas educativas nacionales de los países (pensamiento crítico, investigación, autonomía). la inclusión de las TIC en las escuelas no remiten a la mayor o menor eficacia que hasta aquí éstas han mostrado como herramientas para aprender; sino en cómo, de qué manera se logra que la revolución digital y sus efectos en términos de productividad, se incorporen al trabajo de las aulas y las escuelas. La colaboración entre alumnos, entre docentes y alumnos, y de docentes entre sí, es considerada parte de un cambio de perspectiva necesario que incluya formas de relacionar más directamente los aprendizajes que se producen adentro y afuera de la escuela, integrando estas tecnologías de fuerte presencia en la sociedad que pueden realizar aportes distintivos al aprendizaje, en entornos pedagógicos apropiados.


ANALISIS Y EVALUACION DE LA INFORMACION SELECCIONADA
Información faltante
Pienso que le hace falta más información aun así a cada página, que me ofrezca más conceptos y significados, así como imágenes, vaya que sea más atractiva, imágenes, donde se puedan identificar las ideas principales y no sea tedioso el estar leyendo tanto contenido.
Información a profundizar
Se debe encontrar más información con respecto a las ventajas que tiene el alumno al adquirir los recursos digitales en el aula o fuera de ella, además de hacer investigaciones más a fondo para que se comprenda y se obtengan resultados más precisos.
RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA
(Exprésala con tus propias palabras)
Considero apropiado el uso e integración de los recursos digitales en la educación del alumno, el uso de videos, canciones, actividades dinámicas motivacionales y atractivas ayuda en el desempeño,  puesto que esto mejora su aprendizaje y preparación ayudando a formarse como individuo  que se integra en una sociedad que le pide estar a la vanguardia y actualizado, es así que uno como docente debe preparase y saber qué y cómo aplicar estos recursos para el mejoramiento del niño.



























PLANTILLA PARA ANALIZAR LA INFORMACION
¿Qué necesito saber?
(PREGUNTA SECUNDARIA)
6. ¿Cuál es el alcance universal de las tics en la educación?

¿Qué encontré?
1.    La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y Ciencias. La red mundial de oficinas, institutos y asociados de la UNESCO facilita a los Estados Miembros los recursos para elaborar políticas, estrategias y actividades  relativas al uso de las TIC en la educación. En particular, el Instituto de la UNESCO para la Utilización de las Tecnologías de la Información en la Educación (ITIE), con sede en Moscú, se especializa en el intercambio de información, la investigación y la capacitación con miras a integrar las TIC en la enseñanza, mientras que la Oficina de la UNESCO en Bangkok mantiene una intensa participación en lo tocante al uso de las TIC en la educación, en la región de Asia y el Pacífico.
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/
2.    Las inversiones en Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) para la educación realizadas en los países de América Latina y el Caribe son crecientes. Solamente en materia de dotación de equipos los países invierten cientos de millones de dólares al año. Las principales motivaciones fueron: La necesidad de reflexionar acerca de las posibilidades de integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad de la educación, y por otra parte, la necesidad de comprender las mejores rutas que pueden facilitar esta integración en el desempeño profesional de los profesores, en sus competencias esperadas y en un marco político referente a las mismas. Por ello, es relevante debatir y desarrollar enfoques, instrumentos y prácticas institucionales de evaluación del impacto de las TIC en el logro de los aprendizajes, tanto para contribuir a la formulación de políticas y la toma de decisiones respecto de la dotación y uso de las TIC en las aulas, como para propiciar investigaciones más precisas que sirvan para detectar “historias de éxito” y generar conocimientos y modelos, movilizando agendas de políticas a partir de ellas.

3.    Tres grandes sistemas de información y comunicación conforman las TIC un espacio en el ámbito educativo mundial: el video, la informática y las telecomunicaciones que unidas con un solo fin son herramientas valiosas para la materialización del conocimiento que adquirirá el educando. “Los rápidos progresos de las tecnologías de la información y la comunicación modifican la forma de elaboración, adquisición y transmisión de conocimientos” (UNESCO, 1998). La educación debe hacer frente a los retos que suponen las nuevas oportunidades que abren las tecnologías, que mejoran la manera de producir, organizar, difundir, controlar el saber y acceder al conocimiento. Debe garantizarse un acceso equitativo a estas tecnologías en todos los niveles de los sistemas de enseñanza. Las tecnologías auguran, en el campo educativo, la progresiva desaparición de las restricciones de espacio y de tiempo en la enseñanza y la adopción de un modelo de aprendizaje más centrado en el estudiante. Al mismo tiempo favorecen la comercialización y la globalización de la Educación Superior, así como un nuevo modelo de gestión de su organización (Bricall, 2000). La incursión de las TIC no supone la desaparición del profesor como actor principal de los procesos de enseñanza y aprendizaje, aunque obliga a establecer un nuevo equilibrio en sus funciones. En este entorno, el profesor ha de tender a reemplazar su función de mero emisor y transmisor de información que con el advenimiento del cognitivismo y constructivismo han ido perdiendo vigencia en las aulas de clases, por la función de tutor del proceso de aprendizaje.
4.    Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado. : los gobiernos de América Latina tienen ahora la gran oportunidad de transformar sus sistemas educativos; de mejorar la calidad de sus escuelas; de reducir la inequidad en las oportunidades que se ofrecen a los jóvenes de los diferentes estratos socioeconómicos de sus países; y de preparar a su población para los retos que entraña la economía globalizada, muy competitiva, de la sociedad del conocimiento característica del siglo XXI. La pobreza de recursos educativos en la mayoría de las escuelas latinoamericanas es bien conocida. En particular, la escasez de materiales en sus bibliotecas es una de las más serias limitaciones para la formación de niños y jóvenes de los sectores menos favorecidos económicamente. Esa carencia podría resolverse con una dotación mínima de computadores con acceso a Internet de banda ancha en las bibliotecas escolares. La gran cantidad de libros, revistas, periódicos, diccionarios, enciclopedias, mapas, documentos, videos, muchísimos de ellos gratuitos y con capacidad de multimedia, justifican una inversión inicial en dotación e instalación de equipos y un gasto de sostenimiento cuyo valor sería marginal si se lo compara con el gasto educativo de cualquier país latinoamericano. El acceso a Internet permitiría, además, una cantidad de experiencias educativas nuevas como visitas a museos de arte y de ciencias, acceso a laboratorios virtuales, viajes virtuales a ciudades o regiones remotas, utilización de software educativo interactivo, etc.









ANALISIS Y EVALUACION DE LA INFORMACION SELECCIONADA
Información faltante

La información rescatada de las diversas fuentes investigadas, es importante y útil además de que al utilizarla todos se complementan para poder tratar de dar solución a la pregunta secundaria, sin embargo hace falta, encontrar acerca de los lugares en donde se  usa el empleo de las tics en la educación además de ver cuáles son los países más avanzados en ese aspecto.
Información a profundizar
Hace falta  hacer una investigación más a fondo sobre los países que están relacionados con la UNESCO, ya que la investigación estaría más completa para saber si países del oriente también abarca entre otros. Además de ver cómo fue que se aceptó esta esta propuesta de las tics en la educación.
RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA
(Exprésala con tus propias palabras)
La  Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), es una organización que se encarga de fomentar la educación mediante el empleo de las tics. El alcance de las tics hoy en día, es muy extenso y usado ya que como se diría los tiempos cambian. Las tics han tomado un papel  muy importante ya que esta facilita el uso y el manejo de la información y al emplearlas en la educación facilita y hace más atractivas las clases.  Las tics en la educación se utilizan en países de América latina, el caribe, estados unidos, Europa entre otros.